为方便同济心理咨询师班的心理咨询师学员，更顺利的的参加心理咨询师考试，现将2014年5月份二级心理咨询师考试真题整理如下，以方便大家进行心理咨询师考试考前模拟训练

 

第一部分  技能选择题

(1～100题，共100道题)

    本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：

    一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，硕士学历，公务员。

    案例介绍：求助者非常要强，10余年来工作认真负责，积极努力。半年前其科长退休，上级委派他为代理科长，他因为得到认可而高兴，认为这是自己努力工作的结果。一个多月前上级来了正式任命，但任命的科长不是他。求助者很震惊，觉得特别没有面子，认为领导是故意让自己难堪，怪自己坚持原则得罪了人，怪自己命运不好。为此情绪较为低落，内心苦恼，烦躁不安，觉得无助。近两周来，调动工作未果，经常失眠、食欲明显下降。曾到医院检查，未见明显躯体异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。

    心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性好强，工作认真，人际关系较好。以往身体健康，目前情绪较为低落、苦恼。

单选：1、对该求助者症状持续时间的判定是( )。

(A)10余年    

(B)半年

(C)1个多月    

(D)两周

多选：2、该求助者出现的主要心理症状包括( )。

(A)内心冲突    

(B)入睡困难

(C)情绪低落    

(D)烦躁不安

多选：3、该求助者出现的认知错误可能包括( )。

(A)领导让自己难堪    

(B)自己命运不好

(C)坚持原则得罪人    

(D)自己没有面子

单选：4、该求助者产生心理问题的心理原因可能是( )。

(A)领导为难求助者    

(B)个性要强

(C)求助者命运不好    

(D)升职失败

单选：5、该求助者想调动工作，属于( )。

(A)出现动机冲突    

(B)积极解决问题

(C)回避失败现实    

(D)正常情绪反应

单选：6、该求助者社会功能( )。

(A)没有受损    

(B)受损严重

(C)部分受损    

(D)无从判定

多选：7、针对该求助者还需重点收集的资料包括( )。

(A)人格特征    

(B)代职期间工作情况

(C)行为模式    

(D)社会支持系统情况

单选：8、对该求助者的诊断最可能的是( )。

(A)一般心理问题    

(B)焦虑性神经症

(C)严重心理问题    

(D)神经症性心理问题

多选：9、在本案例中，恰当的咨询思路，包括引导求助者( )。

(A)尽快接纳现实    

(B)解决工作冲突

(C)缓解情绪困扰    

(D)考虑辞职或调动

多选：10、面对求助者的失眠、食欲下降等，咨询师恰当的做法包括( )。

(A)共情    

(B)漠视

(C)同情    

(D)接纳

案例二：

    一般资料：求助者，女性，55岁，高中文化，退休职工。

    案例介绍：求助者儿子年近30，还没有结婚，她为此非常着急，曾多次委托他人为儿子介绍女朋友，但都没有成功。三四个月前，儿子自己找了一个女友，但求助者嫌女方离过婚，还带着孩子，坚决不同意他们结婚。为此与儿子产生激烈冲突，但最终没能阻止儿子与该女子结婚。求助者非常气愤，认为儿子不争气，不懂事，一点都不体谅自己。求助者要求丈夫支持自己对儿子的要求，但丈夫不置可否。求助者恨自己嫁错了人，觉得自己是孤家寡人，很失败，命苦，非常不幸。曾因憋气、心慌等入院检查，治疗后缓解。现在没有胃口，吃不下饭，经常失眠。内心痛苦，不愿意和亲朋好友提儿子的事，借故不参加家人及朋友的聚会，懒得做家务，有时做饭不是菜没放盐，就是做糊了。在家人的劝说下前来咨询。

    心理咨询师观察了解到的情况：求助者善良贤惠，以往做事认真。丈夫反映其认死理，爱较真。

多选：11、该求助者出现的躯体症状包括( )。

(A)食欲下降    

(B)情绪低落

(C)心慌憋气    

(D)苦恼痛苦

多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。

(A)紧张    

(B)气愤

(C)痛苦    

(D)命苦

多选：13、引发该求助者心理问题的可能原因是求助者( )。

(A)认为自己命苦不幸    

(B)为儿子的事很气愤

(C)不想被亲友看不起    

(D)做人做事都很较真

单选：14、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者( )。

(A)恨自己嫁错人    

(B)儿子不懂事

(C)认为自己失败    

(D)反对儿子婚事

单选：15、该求助者社会功能( )。

(A)没有受损    

(B)轻度受损

(C)中度受损    

(D)重度受损

单选：16、对该求助者最可能的诊断是( )。

(A)一般心理问题    

(B)抑郁性神经症

(C)严重心理问题    

(D)神经症性心理问题

单选：17、咨询师对求助者儿子的事，恰当的做法是( )。

(A)对求助者充分同情    

(B)不帮助也不婉拒求助者

(C)劝求助者接纳现实    

(D)不赞成也不反对其做法

单选：18、咨询中双方商定要解决情绪困扰，首先需要做的是帮助求助者( )。

(A)矫正人格特征    

(B)放弃对儿子的控制

(C)改变错误认知    

(D)解决与儿子的冲突

多选：19、在本案例咨询中，对尊重的正确理解包括( )。

(A)不劝说求助者    

(B)不评论求助者的情绪

(C)不启发求助者    

(D)不肯定求助者的做法

单选：20、在咨询中面质技术的主要目的是( )。

(A)鼓励求助者接纳现实    

(B)帮助求助者心理成长

(C)促使求助者宣泄情绪    

(D)促进求助者实现统一

案例三：

    一般资料：求助者，男性，15岁，初三学生。

    案例介绍：求助者自述上课小动作多，玩手机，影响了学习成绩。现在要中考了，

很着急，曾经努力去改正，没有明显效果。主动前来寻求帮助。

    下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能主动来咨询，我很高兴。咱们先讨论咨询目标吧！你现在每天上课大约有多长时间在玩手机？

    求助者：（沉默）大约有二、三十分钟吧。

心理咨询师：通过咨询你想变成什么样呢？

    求助者：一分钟都不玩，我必须得改这个毛病了，不然中考就完蛋了。

心理咨询师：好吧，咱们就把上课不玩手机作为第一个目标。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？

    求助者：我不懂啊！您替选我一个吧。

心理咨询师：好吧，我们就用厌恶疗法吧。行为主义理论认为，人和动物的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩手机的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上的痛苦，多次结合后产生条件反射，当你以后上课再玩手机时，就会恐惧，就不敢再玩了。具体步骤是：第一，明确目标行为，就是玩手机。第二，构建焦虑等级，明确你焦虑的程度。第三，选择并明确厌恶刺激的形式和刺激量。第四，把玩手机的行为和厌恶刺激结合起来。如果你这样做了，一定能改掉毛病。我在这方面有很多成功的案例，以前有很多学生有这个毛病，我都帮助他们解决了。

    求助者：我明白了，那您准备选用什么样的厌恶刺激呢？

心理咨询师：有电刺激、药物刺激、想象刺激等，咱们选用电刺激吧。

    求助者：那好吧，不过不会对我有什么伤害吧？

心理咨询师：不会的，我给你轻微的刺激。

多选：21、心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了( )。

(A)内容表达技术    

(B)指导性技木

(C)情感表达技术    

(D)具体化技术

多选：22、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括( )。

(A)双方商定的    

(B)可能是无法实现的

(C)可以评估的    

(D)不属于心理学范畴

单选：23、咨询师在选择具体咨询方法上出现的失误是( )。

(A)方法选择错误    

(B)咨询思路偏差

(C)没有双方商定    

(D)技术使用不当

单选：24、通过对话可以判断，咨询师在厌恶疗法步骤上的失误出现在( )。

(A)第一步    

(B)第二步

(C)第三步    

(D)第四步

单选：25、咨询师对厌恶疗法的基本原理理解正确的是( )。

(A)产生严重恐惧    

(B)改变行为习惯

(C)产生不良体验    

(D)建立条件反射

多选：26、如果咨询师使用阳性强化法，其基本步骤包括( )。

(A)追踪评估    

(B)监控目标行为

(C)实施强化    

(D)明确目标行为

多选：27、“如果你这样做了……我都帮助他们解决了”这段话中，咨询师出现的失误包括( )。

(A)盲目承诺心理咨询的效果    

(B)出现了多话

(C)盲目帮助求助者建立自信    

(D)讲了题外话

单选：28、在各种厌恶刺激中，容易控制的是( )。

(A)电刺激    

(B)药物刺激

(C)想象刺激    

(D)噪音刺激

单选：29、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是( )。

(A)双方商定出来的强度    

(B)温和的

(C)求助者能耐受的强度    

(D)强烈的

单选：30、实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是具有( )。

(A)咨询经验    

(B)相关资质

(C)理论基础    

(D)使用条件

案例四：

    一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生。

    案例介绍：今年元旦期间，求助者的外祖母突发心脏病去世，当时求助者在场，受到惊吓。事后出现入睡困难，时常被噩梦惊醒。春节时不小心头部受伤，流血较多，到医院缝合，还打了破伤风针。自此之后经常害怕，担心家人生病，担心自己也像外祖母一样因心脏病死去。经常查阅有关心脏病的资料，多次到医院进行相关检查。几个月来求助者经常出现头痛、胸闷、心慌、四肢及手脚出冷汗等症状。现在不敢一个人独处，晚上要和妈妈睡在一起。求助者自己也知道不该这样，也试图改变，但都失败了。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦，学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象，为此情绪较低落。自己迫切要求摆脱痛苦，在家长、男友陪同下前来咨询。

    心理咨询师观察了解到的情况：求助者谨小慎微，内向。从小在外祖母家长大，与外祖母的感情很深。以往学习勤奋，成绩良好。身体一直比较健康，近期多次到医院看

病、检查。

多选：31、为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括( )。

(A)与情绪有关的内心体验    

(B)看病检查等行为表现

(C)成长经历中的创伤事件    

(D)有关疾病的认知特点

多选：32、引发该求助者心理问题的原因包括( )。

(A)外祖母去世受到惊吓    

(B)缺乏社会支持系统的有效帮助

(C)自己受伤担心生病    

(D)谨小慎微胆小怕事的人格特征

多选：33、该求助者心理问题的突出特点包括( )。

(A)出现明显泛化    

(B)恐惧体验与现实不相符

(C)社会功能损害    

(D)具有非常明显的情境性

单选：34、对该求助者的初步诊断可能是( )。

(A)焦虑性神经症    

(B)抑郁性神经症

(C)恐怖性神经症    

(D)强迫性神经症

多选：35、在本案例诊断中，要进行的鉴别诊断包括( )。

(A)焦虑神经症    

(B)抑郁神经症

(C)恐惧神经症    

(D)严重心理问题

多选：36、心理咨询师对该求助者的积极关注可以包括( )。

(A)关注情绪反应    

(B)自己主动求助

(C)内心体验准确    

(D)人格特征明显

多选：37、心理咨询师在后续咨询中使用了生物反馈疗法，对其原理理解正确的包括( )。

(A)收集人体生理信号    

(B)进行有意识的放松

(C)学会调节生理状态    

(D)使用仪器进行放松

多选：38、在实施生物反馈疗法时，需要考虑的禁忌症包括( )。

(A)有自伤自杀观念    

(B)出现轻微的躯体症状

(C)兴奋冲动不合作    

(D)年龄过大或学历偏低

单选：39、对生物反馈疗法本质的理解，最正确的是( )。

(A)对每一个使用者都可以有效  

(B)是求助者被动参与的过程

(C)反馈仪器本身没有治疗作用  

(D)是咨询师主动作为的过程

多选：40、该求助者心理问题的特点包括( )。

(A)与现实因素密切相关    

(B)无道德色彩

(C)与现实因素无密切相关    

(D)无自知力

案例五：

    一般资料：求助者，男性，40岁，已婚，大学文化，公司高级管理人员。

    案例介绍：求助者非常孝顺母亲，经常带母亲或出钱让母亲去旅游。不料飞机失事，永远地失去了母亲。求助者认为如果不是自己积极张罗为母亲报名、不支持母亲出去，母亲就不会死，是自己害死了母亲，因此非常痛苦，自责、内疚、后悔。在家人的劝说下前来进行心理咨询。

    下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？

    求助者：我母亲66岁，身体很健康，我想让母亲的晚年过得幸福，除了生活上的照顾，我还经常陪母亲去旅游，有时工作上走不开，我就为母亲报名、出费用。国内、国外去了很多地方。母亲这次出去也是我积极张罗的，但没想到出了事。我很后悔，如果不是因为我，我母亲就不会去，也肯定死不了！是我害死了母亲，所以很痛苦，特别的后悔，良心上过不去！

心理咨询师：我听明白了，你母亲去世了，这让你痛苦！但更痛苦的是你认为母亲的死和你有关，你因此而后悔、自责和内疚！是这样吗？

    求助者：是的！是的！您理解得太对了！我和很多人都说不明白，所以家人劝我来做咨询。

心理咨询师：我母亲也很早就去世了，所以我能理解你此时此刻的心情！咱们前面商定了咨询目标是减轻你的痛苦情绪，现在来看看你痛苦的原因吧。

    求助者：我痛苦的原因？刚刚说了呀！如果不是我积极张罗，我母亲就不会去旅游，也肯定死不了！是我害死了母亲，所以我痛苦！

心理咨询师：按你所说，你不积极张罗，不出钱，也不帮忙办手续，你母亲就不会死。

    求助者：是的，那样的话我母亲肯定死不了！

心理咨询师：按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，那你现在给你妻子和孩子也出钱、办手续，他们也会死！你给100个亲朋好友出钱、办手续，去往100个地方，他们也应该都会死！

    求助者：不可能啊，他们的飞机又不出事，他们怎么会都死啊？

心理咨询师：你刚讲过你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，你又讲给妻子、孩子、亲朋好友同样出钱、办手续但不会造成他们死，你前后的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗？

    求助者：是有些矛盾……（沉默），你的意思是我母亲的死不是我造成的？

心理咨询师：你说呢？

    求助者：我明白了，母亲的死，不是我出不出钱、办不办手续造成的，而是飞机失事造成的。

心理咨询师：是的，你认为母亲的死与你直接相关，这是不合理的信念，正是它使你产生了痛苦的情绪，要摆脱情绪困扰，不是去改变事件，而是要改变对它的不合理信念，改变了它，你就能改变自己的情绪，不再因此内疚、后悔、自责。

    求助者：我明白了，谢谢你！

多选：41、“你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )。

(A)开放式提问    

(B)中心化技术

(C)封闭式提问    

(D)具体化技术

单选：42、通过咨询开始阶段的对话，可以判断求助者遇到的事件是( )。

(A)为母亲出钱办手续    

(B)痛苦内疚等等情绪

(C)母亲旅游意外去世    

(D)后悔支持母亲旅游

多选：43、“我听明白了，……是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括( )。

(A)内容反应    

(B)内容表达

(C)情感反应    

(D)情感表达

多选：44、“我母亲也很早就去世了……你痛苦的原因吧。”这段话表明心理咨询师( )。

(A)使用了自我开放技术    

(B)充分表达对求助者的共情

(C)使用了内容表达技术    

(D)恰当表达对求助者的同情

单选：45、“按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，……他们也应该都会死。”这些话表明心理咨询师( )。

(A)理解求助者的痛苦    

(B)进行内容反应

(C)进行产婆术式辩论    

(D)指出问题所在

单选：46、咨询师说“你刚讲过……有些矛盾，你能解释一下吗？”使用的是( )。

(A)开放技术    

(B)澄清技术

(C)辩论技术    

(D)面质技术

多选：47、咨询师说“是的，你认为……不再因此内疚、后悔、自责。”使用的技术包括( )。

(A)自我开放技术    

(B)指导技术

(C)内容表达技术    

(D)解释技术

多选：48、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的B包括( )。

(A)母亲意外去世    

(B)母亲去世是我造成的

(C)自己痛苦自责    

(D)出钱办手续却害死母亲

单选：49、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的C是( )。

(A)母亲意外去世    

(B)为母亲出钱办手续

(C)自己非常痛苦    

(D)飞机出现意外事故

单选：50、本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是( )。

(A)困惑    

(B)阻抗

(C)情绪    

(D)思考

单选：51、在本案例咨询过程中，心理咨询师不宜扮演的角色是( )。

(A)分析者    

(B)辩论者

(C)说服者    

(D)监督者

多选：52、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括( )。

(A)鼓励情绪宣泄    

(B)改变求助者情绪

(C)建立理性信念    

(D)矫正不合理信念

案例六：

    一般资料：求助者，男性，61岁，退休干部。

    案例介绍：半年前的一天，求助者的老领导突发疾病，成了植物人。前去看望时，看到曾经爱说爱笑、一向穿戴整洁的老领导如今要躺在床上，大小便也不能自理，心里很难受。回来的路上，妻子无意间说了一句“我们以后要是这样，得多受罪啊！”，求助者听了这句话，心里很不舒服，就劝慰妻子，我们身体健康，将来不一定得这样的病。可不知怎么回事，“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话时不时的就在求助者的脑海中出现，每次出现求助者都很不舒服，多次告诉自己千万不要这样想。虽然想控制，但这句话就是挥之不去。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，经常失眠。最近经常因琐事与妻子和孩子闹矛盾，借故不参加单位组织的活动、不与亲朋好友联系。自己主动前来咨询。

    心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。无烟酒嗜好，既往身体健康。现在每天自己至少量2次血压。

单选：53、该求助者想控制“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话，表明其存在( )。

(A)强迫控制    

(B)强制思维

(C)强迫观念    

(D)强迫行为

单选：54、该求助者想要控制但控制不住，表明其存在( )。

(A)认知与行为的冲突    

(B)强迫与反强迫的矛盾冲突

(C)想法与做法的冲突    

(D)追求完美与患得患失冲突

单选：55、该求助者产生心理问题的直接原因是( )。

(A)想要控制自己    

(B)觉得这种想法烦人

(C)个性谨小慎微    

(D)妻子不经意的话语

多选：56、该求助者产生心理问题的心理原因包括( )。

(A)自我要求严    

(B)想控制没有控制住

(C)追求完美    

(D)不想因那句话烦恼

单选：57、该求助者的内心冲突体现在( )。

(A)想摆脱内心痛苦    

(B)避免接触病人

(C)想控制控制不住    

(D)避免社交活动

单选：58、该求助者每天自己至少量2次血压( )。

(A)属于强迫行为    

(B)可能比较谨慎

(C)属于刻板行为    

(D)担心血压升高

单选：59、对该求助者的初步诊断是( )。

(A)焦虑性神经症    

(B)疑病性神经症

(C)强迫性神经症    

(D)恐怖性神经症

多选：60、支持本案例诊断的依据包括( )。

(A)社会功能中等损害    

(B)内心痛苦

(C)存在明显的变形冲突    

(D)无器质性病变

单选：61、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是( )。

(A)坚实的咨询理论    

(B)恰当的咨询方法

(C)娴熟的咨询技能    

(D)良好的咨询态度

案例七：

    一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。

    案例介绍：求助者原来学习成绩一般，这学期成绩明显下降。父母亲反映求助者以前乐于助人，但现在与老师、同学的矛盾很深，有时甚至上课时喊叫。遂强行将其带来咨询。

    下面是心理咨询师与求助者的一段对话。

心理咨询师：你的父母希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？

    求助者：你能看出来我现在在想什么吗？

心理咨询师：我不能，但我对你这个问题感兴趣，你能说说你怎么想到了这个问题吗？

    求助者：那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么。

心理咨询师：你能具体地说说你的同学怎么知道你在想什么吗？

    求助者：开学后总有同学在背后说我自不量力，非要考北大、清华，我就和他们解释，但他们都不相信，还撒谎说根本没有说过，我特别生气！你们学习好就看不起人啊！我向老师反映，可老师向着他们。

心理咨询师：我听明白了，你没想考北大、清华，但你的同学却说你自不量力。可你是怎么知道他们在背后说你呢？

    求助者：我听见的啊！他们特别过分！在宿舍、教室，甚至在上课的时候都说，我特别烦，有时就在课堂上喊“别说了”，可老师总是批评我。

心理咨询师：你刚才说你的同学知道你在想什么，可你又说你不想考北大、清华，你和同学们解释，他们不信，这说明你的同学不知道你想什么呀？

    求助者：他们确实知道我在想什么，就是不想承认。

心理咨询师：好，按你说的，你同学在背后说你，你认为是什么原因使他们在背后说你呢？

    求助者：还不是同学们嫉妒我，学校里有很多女生喜欢我，连我们班长都喜欢我，近来还装作关心我的样子接近我。

心理咨询师：有女生喜欢你，你是怎么知道的呢？

    求助者：傻子都看明白了！我初中的几个女同学，本来可以考别的学校，但她们非考到这个学校来，还不是喜欢我吗！我同桌的女生，时不时的就看我几眼，有时发了一些复习资料，我不在时都是她替我收好的，这样的例子还有很多呢。

心理咨询师：我听明白了，请你先到精神科做些检查吧。

    求助者：做什么检查都行，反正我又没有病！

单选：62、求助者说“那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么”表明其可能出现了( )。

(A)思维被插入    

(B)思维被播散

(C)思维被洞悉    

(D)思维被阻止

单选：63、求助者反映有同学在背后说他，最可能的是其出现了( )。

(A)关系妄想    

(B)夸大妄想

(C)被害妄想    

(D)自罪妄想

单选：64、求助者说听见同学说自己，最可能的是( )。

(A)客观存在的事实    

(B)出现了真性幻听

(C)出现了关系妄想    

(D)出现了感觉过敏

多选：65、求助者说有时在课堂上喊“别说了”，最可能的包括( )。

(A)客观存在的事实    

(B)情绪反应的结果

(C)需要核实的内容    

(D)行为冲动的表现

单选：66、求助者反映老师偏向同学、批评自己，最可能的是( )。

(A)老师确实偏心    

(B)老师根据情况做出反应

(C)求助者感觉过敏    

(D)求助者出现思维行为异常

单选：67、求助者说“还不是同学们嫉妒我，”最可能的是其( )。

(A)目前无法判定事实    

(B)出现了嫉妒妄想

(C)对同学行为的解释    

(D)出现了钟情妄想

单选：68、求助者说“学校里有很多女生……装作关心我的样子接近我”，表明其出现    了( )。

(A)关系妄想    

(B)自恋妄想

(C)钟情妄想    

(D)夸大妄想

单选：69、求助者“我同桌的女生……这样的例子还有很多呢”最可能的是( )。

(A)特殊意义妄想    

(B)嫉妒妄想

(C)无法判定意义    

(D)夸大妄想

多选：70、求助者说“做什么检查都行，反正我又没有病！”表明其( )。

(A)否认有病    

(B)没有自知力

(C)拒绝就医    

(D)行为不协调

单选：71、根据案例对话判定，对求助者最可能的诊断是( )。

(A)严重心理问题    

(B)偏执人格障碍

(C)心理生理障碍    

(D)精神病性障碍

案例八：

    一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。

    案例介绍：求助者从小接受了良好的家教，祖父母及父亲都是文艺工作者，求助者从小也很喜欢文艺，立志考电影学院，将来当演员。因此非常重视自己的长相、身材、体重。求助者一直认为自己的脸圆，曾多次要求进行美容手术，都遭到了家长的阻拦。求助者认为自己太胖，不好看，立志减肥，中午和晚上都只吃蔬菜、水果，不吃主食。每天坚持跑步3000米，游泳1000米。经常感到很饿，但坚持不吃东西。有时饿得实在难受，控制不住地吃了些东西，但最终都以引吐的方式吐了出来。一年多来，体重明显下降，总感觉全身乏力，头晕眼花、很容易犯困，上课注意力难以集中，学习成绩也下降了。曾因乏力、头晕、停经等多次到医院检查，但未见明显器质性病变。求助者很苦恼，虽然自己知道这些症状可能与减肥有关，但不想停止减肥。在家人的再三劝说下前来咨询。

    心理咨询师观察了解到的情况：求助者清秀，瓜子脸，面色苍白，身高1.67米，体重87斤，皮肤粗糙无光泽。家长反映月经停止近一年。

单选：72、该求助者出现的主要情绪症状是( )。

(A)担心害怕    

(B)情绪低落

(C)内心苦恼    

(D)头晕眼花

多选：73、该求助者出现的躯体症状包括( )。

(A)全身乏力    

(B)面色苍白

(C)入睡困难    

(D)皮肤粗糙

多选：74、该求助者的出现的错误认知包括( )。

(A)体重过重    

(B)经常很饿

(C)脸部很圆    

(D)容易犯困

单选：75、该求助者出现的行为异常表现是( )。

(A)不想吃但吃了食物    

(B)吃饭后引吐

(C)要求进行美容手术    

(D)长距离游泳

单选：76、求助者在很饿时控制不住地吃了东西而后引吐，这表明其出现了( )。

(A)常形冲突    

(B)神经症性症状

(C)变形冲突    

(D)异常行为表现

单选：77、对该求助者的诊断最可能的是( )。

(A)焦虑性神经症    

(B)厌食性神经症

(C)神经性厌食症    

(D)神经性贪食症

多选：78、支持咨询师诊断的依据包括( )。

(A)体像扭曲    

(B)拒绝食物疯狂运动等行为表现

(C)内心苦恼    

(D)体重明显下降停经等生理症状

多选：79、该求助者出现心理问题的原因包括( )。

(A)家庭多人从事文艺工作    

(B)认为自己脸圆体重超标

(C)节食剧烈运动以便减肥    

(D)体重下降全身乏力犯困

多选：80、对该求助者较适合的咨询方法包括( )。

(A)生物反馈疗法    

(B)阳性强化法

(C)认知行为疗法    

(D)系统脱敏法

多选：81、在该案例咨询中，恰当的近期咨询目标包括( )。

(A)改变不良认知    

(B)阳性强化正常进食行为

(C)消除内心苦恼    

(D)负性强化游泳跑步行为

案例九：

    一般资料：求助者，男性，47岁，博士研究生，海归学者，某公司高级管理人员。

    案例介绍：求助者在某航空公司航班失事后，对乘飞机非常恐惧，已经影响了工作与生活，为此非常困恼，主动前来咨询。

    下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经明确了你的问题和原因，现在咱们讨论该解决什么和怎么解决吧，也就是咨询目标和所使用的方法。

    求助者：我就是要解决对于乘飞机的恐惧问题。

心理咨询师：好，可以把它当作第一个目标，如果用0～100的分数来衡量你对乘飞机的恐惧，你现在是多少？希望咨询结束后是多少呢？

    求助者：我现在对乘飞机的恐惧至少在90分以上，我希望至少减少到20分以下，可以吗？

心理咨询师：可以。

    求助者：我在国外听过几次讲座，知道有人本主义心理学，还知道有催眠疗法，我觉得很神奇，您就用催眠疗法吧。

心理咨询师：我不擅长催眠疗法，但我可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的恐惧。

    求助者：系统脱敏法是怎么回事啊？

心理咨询师：系统脱敏法是一种行为治疗方法，帮助你解决焦虑恐惧情绪。行为主义的理论认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松代替，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你再乘飞机时就不会再感到焦虑恐惧了。

    求助者：我有点明白了，但具体怎么做呢？

心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦虑等级，第三步，实施系统脱敏，第四步，进行行为巩固。

    求助者：好的，我听您的。

心理咨询师：第一步先学会放松，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松，以及面部、四肢及颈部肌肉的放松。

    求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？

心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。

    求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？

心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。

    求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我站在悬崖边很害怕，我就想着拉着一位美女，感觉很美好，逐渐的就不再害怕悬崖了。道理我明白了，可我做不到啊。

单选：82、咨询师说“好……希望咨询结束后是多少呢？”，表明其想使咨询目标( )。

(A)简便易行    

(B)具体或量化

(C)可以评估    

(D)具有可行性

单选：83、从双方对话判断，咨询师在制定咨询方案上表现正确的是( )。

(A)态度温暖热情    

(B)坚持自己的方法

(C)坚持双方商定    

(D)明示自己的不足

单选：84、咨询师说“我不擅长催眠疗法”，表明其( )。

(A)不是职业人员    

(B)为转介做准备

(C)可能理论欠缺    

(D)表现出了真诚

单选：85、心理咨询师在解释原理时出现的错误是( )。

(A)微弱刺激    

(B)放松代替紧张

(C)强烈刺激    

(D)刺激失去作用

多选：86、系统脱敏法的正确操作步骤包括( )。

(A)学会真正放松    

(B)构建焦虑等级

(C)实施系统脱敏    

(D)进行行为巩固

单选：87、在实施系统脱敏中，重点强调的是( )。

(A)精神彻底放松    

(B)面部肌肉放松

(C)四肢肌肉放松    

(D)颈部肌肉放松

单选：88、在构建的焦虑等级中，对级差理解正确的是( )。

(A)跨度尽量小    

(B)避免等级一致

(C)跨度尽量大    

(D)等级尽量一致

单选：89、求助者说“道理我明白了，可我做不到啊”表明其出现了( )。

(A)依赖    

(B)移情

(C)困惑    

(D)阻抗

单选：90、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑( )。

(A)小到不被觉察到    

(B)大到拮抗紧张

(C)小到被放松代替    

(D)大到最大程度

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

	言语测验							操作测验
	知识	领悟	算术	相似	数广	词汇	合计	数符	填图	积木	图排	拼图	合计		言语	操作	总分
原始分	26	23	14	20	14	78		50	14	32	25	24		量表分	82	55	137
量表分	15	14	12	13	12	16	82	12	11	10	12	10	55	智商	123	113	120

 

多选：91、该求助者的测验结果显示( )。

(A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好

(B)其FIQ的85%～90%可信限水平的波动范围为115～125

(C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84

(D)总体智力等级为超常

单选：92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有( )。

(A)1个    

(B)2个

(C)3个    

(D)4个

多选：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其( )能力很强。

(A)言语理解    

(B)知觉组织

(C)抽象思维    

(D)辨认空间关系

案例十一：

下面是某求助者MMPI-2的测验结果：

量表	Q	L	F	K	Fb	TRIN	VRIN	ICH	Hs	D	Hy	Pd	Mf	Pa	Pt	Sc	Ma	Si
原始分	1	5	28	12	16	11	6	2	19	45	32	18	26	16	28	29	16	44
K校正分
T分	43	47	70	47	65	64	59	40	71	87	68	47	46	58	62	55	45	63

 

多选：94、从测验结果来看，该求助者可能存在( )。

(A)自杀倾向    

(B)退缩、不善交际、屈服

(C)对身体功能的不正常关心    

(D)用转换反应来解决矛盾的倾向

多选：95、关于该项测验，正确说法包括( )。

(A)轻躁狂量表K校正分是18

(B)两点编码类型属于非突出编码

(C)各量表一致性T分分布均呈正偏态

(D)有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表

单选：96、该求助者剖面图模式属于( )神经症剖析图。

(A)A类    

(B)B类

(C)C类    

(D)D类

多选：97、该测验结果的多个高分点应逐个配对分析，可能符合的诊断包括( )。

(A)疑病症    

(B)神经症性抑郁

(C)焦虑症    

(D)精神病性抑郁

多选：98、对于BPRS，正确表述包括( )。

(A)可归为5类因子   

(B)没有工作用评分标准

(C)划界值为≥29分    

(D)适用于精神分裂症患者

多选：99、儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。

(A)一般情况    

(B)活动情况

(C)社交情况   

(D)学习情况

多选：100、以下说法正确的包括( )。

(A) 16PF不可用于人才选拔

(B) SSRS能够测查受测者的主观感受

(C) SCL-90可用于心理健康水平的测查

(D)若EPQ得分显示为内向不稳定，其气质类型属于粘液质

 

 

 

第二部分  案例问答题

    本部分采取专家阅卷，1～8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。

    一、一般资料：求助者，男性，50岁，汉族，已婚，机关公务员。

    二、求助者自述：我高考时没有发挥好，只考取了大专，当时虽然苦恼，但毕竟那时考上大学的人不多，不久就释然了。毕业后进机关，当时待遇较好，过了一段好日子。但恋爱时经历了很大痛苦，曾经失恋两次，我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历。30岁才娶妻生子，所以我觉得自己没有本事。我要强，在工作上很努力，曾经有几次晋升的机会，我努力争取了，但最终都没成功，这说明我命运不好，50岁了还是副主任科员。别人劝我说还有机会，但我觉得自己这辈子肯定是完了，就把希望寄托在儿子身上，但儿子不争气，只考上普通大学。多年来看我所走过的路，我觉得自己很失败，内心很痛苦。我现在什么都不想了，觉得没有什么意思，对升职、旅游、出国、聚会等不感兴趣，能推就推，能躲就躲。领导说我情绪低落，工作受到影响，让我做做心理咨询，我觉得帮助不大。朋友、妻子总劝我要高兴起来，我有时也想高兴一些，不能一辈子就这么完了，但就是高兴不起来，有时觉得活着真是没有意思，不如死了算了，但想着年近八旬的双亲，又难以下决心。我自己也觉得自己有问题，不应该这样消沉，也曾挣扎过，但就是难以摆脱，特别烦。很长时间了，我总是觉得浑身难受，经常头晕、乏力，没有胃口，不想吃东西，晚上要靠安眠药才能入睡。我实在是太难受了，所以我就来咨询了。    

心理咨询师观察了解到的情况：求助者生于普通工人家庭，家庭教育传统。本人较内向，做事认真谨慎，工作勤奋努力，人际关系一般。以往身体健康，近年来单位多次组织查体，未见明显器质性病变。有多年吸烟史，每天约10余支，较少饮酒。

 

请依据以上案例，回答以下问题：

一、按照贝克的理论，说出该求助者的歪曲认知及其特点。（15分）

二、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。（20分）

三、请分析求助者产生心理问题的原因。（15分）

四、咨询师在咨询中对求助者表达共情时要注意什么？（10分）

五、在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时，要注意些什么？（10分）

六、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出其特点。（10分）

七、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出贝克提出的五种具体认知治疗技术。(10分)

八、在本案例咨询中，咨询师还使用了求助者中心疗法，请说出按照艾根( Egan)的观点，坦诚的交流包括哪些内容。（10分）