参加学习的是幼儿园家长和孩子，袁泉老师现场给孩子做了几个测试思维的小游戏，如让孩子躺在地上，老师发指令，孩子做动作，由此可以判断孩子的思维水平和反应能力。接下来，袁泉老师让家长们左手写字，通过“全脑效能”整合训练的游戏和运动家长也可以对比在做整合之前和之后的效果，很多家长都表示效果明显。

        人体的运动是通过前庭系统统筹，我们脑中的运动中心和肌肉都与之连结，运动对神经生长很重要，因此袁泉老师带领家长们做“撕纸”游戏，通过这个游戏可以很好的整合我们的小肌肉的协调与调动。

        随着全脑效能在全国范围的推广，我们可以看到越来越多的企事业单位和培训机构运用全脑效能的游戏，如“全脑涂鸦”用来整合意念和行动；轻松运用口舌的游戏“保护尾巴”和“灵舌体操”来整合语言表达；轻松运用触觉的游戏如“仰卧涂鸦”“触觉识别”等，轻松运用视听的游戏，如“看掌调焦”和“明亮呼吸”等，轻松运用大小肌肉的游戏，如“爬行超人”和“音乐推手”等。

        全脑效能在推动当事人发展及改善神经网络运作效率，达到轻松运用语言、轻松运用眼耳视听、轻松运用味嗅触觉、前庭空间感觉以及轻松运用大小肌肉促进手、足行动等方面，结合身体综合能量调动及额叶、脑干、边缘系统等脑组织的全脑协调，通过游戏及活动组合设计，整合了人的神经信息传递及整个能量运行系统，使身、心、脑都处于轻松有效的操作状态。