用来进行逻辑思维、判断、计划和决策等的大脑功能是由前额叶负责的认知功能，包括工作记忆功能，工作记忆是一种对信息进行短暂储存和加工以指导下一步行动的记忆。还有纠错功能、信息整合功能和规划目标功能都和大脑前额叶部分密切相关。

        全脑效能通过游戏及活动组合设计，整合了孩子的神经信息传递，促进孩子灵活思维。这些动作如全脑效能的基本功四个动作，帮助孩子启动大脑、促进思维，还有帮助孩子有效接受视听信号的一些游戏动作，如猫头鹰和手臂书法，还有一些帮助孩子协调意念行为的动作有交叉扭步和全脑涂鸦等。

         心理学界研究儿童心理发展的泰斗——皮亚杰，他认为，教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人。教育的目的不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。

         我们要想孩子的一生有一个强健的体魄，就必须做到均衡营养，坚持经常性的适合孩子的合理锻炼，养成良好的生活习惯。

         全脑效能通过游戏及活动组合设计不仅可以做到整合孩子的神经信息传递，也能结合身体综合能量调动，促使整个能量运行系统畅通稳固。在人体的神经系统中自主神经也就是植物神经，是支配内脏器官的神经，作用在于唤醒和调动身体能量，全脑效能通过游戏及活动组合设计可以调节人体的神经系统中自主神经也就是植物神经，从而做到促使整个能量运行系统畅通稳固。全脑效能整合训练中的“手指梳头”和“前额触点”都可以帮助孩子调动身体能量，拥有强健的体魄。

        罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，健康成长。

        “全脑效能”情绪管理也是通过轻松启动身体能量从而帮助孩子改善和管理情绪，自主神经系统的活动并非情绪产生的中枢机制，自主神经系统的活动对情绪起着支持和延续的作用。“全脑效能”整合游戏中的“合一挂钩”和“腹式呼吸”等动作也可以帮助孩子调节情绪。

        教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见，在孩子的幼年时期，让孩子养成一些好习惯，对他的成长甚至一生都会产生重要作用。那么，在日常生活中，家长应该怎样做，才能培养起孩子的好习惯呢？

1、孩子习惯的养成尤其需要家长的耐心引导和长期帮助。

2、家长首先应该是有良好习惯的人，言传不如身教。在培养孩子某种好习惯的过程中，家长的表率作用很重要，所谓“谁家的孩子像谁”，说的就是这个道理。

3、要培养孩子的生活自理能力，家长就要从孩子的年龄特点出发，及时对他们的起居饮食等方面做好规划。

4、家长要为孩子提供一些利于良好习惯养成的条件。比如，要求孩子饭后漱口，每次饭后为他提供一杯水，在他养成饭后漱口的习惯之后，再让他自己倒水。

        “全脑效能”习惯管理的重点在轻松协调全脑，科学调配孩子意念和行为。家长可以经常与孩子做以下几个游戏，如“两足双人”和“肩臀共振”来整合孩子的意念和行为。总之，孩子好习惯的培养是一个长期巩固的过程。言传身教、持之以恒，那么，孩子就一定能养成好习惯。