作者：沈继忠 

陈妈妈的儿子学习很用功，但就是有时上课注意力不集中，以至于学习内容理解不了，想了很多办法都解决不了这个问题，母子俩很苦恼。

陈妈妈想用正在学习的全脑效能做整合，但儿子不想当试验品，拒绝配合，陈老师只能干着急，没办法。

想到老师讲过全脑效能要灵活应用，要学会在非辅导状态下潜移默化地实现相同的效果；陈妈妈灵机一动，就邀请儿子玩一个课上练过的扑克牌游戏，儿子开心地答应了。

在游戏过程中，陈妈妈发现儿子用左手能顺利的完成计划任务，而右手不能很好的独立完成，总是不由自主的想用左手去协助，根据身脑连接模式立即推断出儿子的优势手为左手。

儿子用右手记录，如左手处于静止状态时，外界信息就不能很好的连接到优势脑，也就意味着这时候学习内容根本进不到脑子里。

看到这一点后，陈妈妈告诉儿子，上课时左手要有意识的抓握移动，随时启动优势脑，这样自然就能集中注意力，理解力也会同时提升。

学不进去的原因就这样找到了，儿子当天从学校回来就开心地告诉陈妈妈，以往觉得头疼的化学课今天全都听懂了，真开心。

陈妈妈是幸运的，她的幸运不仅仅因为她是一个善于发现的妈妈，更是因为她是一个善于学习的妈妈。

专业系统的学习让她拥有了创造机会、发现机会、把握机会的视角和能力，她也通过自己的努力成功地给到了家庭不一样的动力。

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