人际沟通：应该如何实施体验教育(图)

 

　　实施素质教育的当代，体验教育作为一种新型教学方式被提出来。什么是体验教育？如何实施呢？

　　体验教育是教育者根据学生的需要，遵循学习规律，通过精心设计活动，营造提高学生能力的体验环境，让受教育者体验或者对过去经验进行再体验，引导体验者审视自己的体验，积累积极正面的体验，达到对对象本性或内涵的一种直觉的、明澈的关照和透察，使心智得到改善与建设。

　　传统教育强调让学生系统地学习以课本为载体的学科知识，要求教师按循序渐进的程序，逐步将知识传授给学生，强调记诵，强调服从和循规蹈矩，强调单一的总结性评价，忽视了人的个性发展和创造性。体验教育则强调个性、实践及理论与实践的结合，使学生成为教育过程的主体；使学生学得快乐、学以致用、在“虚”中悟“实”。

　　体验教育是通过内容丰富、形式多样、便于操作、富有实效的德育体验活动， 培养学生的“生存能力”、创造力、劳动观念和集体协作精神， 以发展个性、充实学生的内心世界、养成内在道德性。主要包括：

　　①感恩教育体验。通过组织开展形式多样的“感恩”主题实践活动，让孩子体验当家长的艰辛，体验成年人的酸、甜、苦、辣，解决传统的说教活动中出现的“听听好感动、看看好激动、迟迟没行动”的问题，使“知恩图报”成为广大未成年人自觉行为习惯。

　　②社会实践体验。充分利用各种资源，精心组织安排调查、研究、访问、实验等各类社会实践活动，让未成年人到德育实践基地去感受先烈的可歌可泣的革命精神，到企业实践基地去感受现代化高科技的生产流程，到自然实践基地去感悟大自然的雨露，接受人生的熏陶，提高学生的组织活动能力，培养学生的参与意识、主体意识和创造性思维，为今后更好的服务社会、建设社会奠定良好的社会基础。

　　③劳动锻炼体验。组织中小学生参加自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、力所能及的生产劳动训练，通过开展勤工俭学、种实验田、企业生产劳动、“环保小卫士”、“少年志愿者”、“争做父母好帮手”等形式多样的劳动实践活动，引导未成年人懂得勤劳是我们中华民族的传统美德，从小树立劳动光荣的观点、养成热爱劳动的习惯。

　　④文化娱乐体验。在经济全球化的今天，文化也越来越呈现出全球化的特点，各种腐朽、反动、淫秽文化严重侵蚀着青少年身心。开展体验教育实践，要将文化娱乐活动作为重要的载体，作为占领精神文化阵地、净化成长环境和满足需求的重要措施，利用各类读书竞赛、演讲比赛、演唱大赛、书法绘画比赛、技能比赛等活动，吸引未成年人积极参与，培养兴趣爱好，提高文艺素养，用健康的文化娱乐活动丰富未成年人的课外生活。

　　⑤学英模体验。组织广大未成年人学习先进人物的模范事迹，形成争当先进的良好氛围；就是要用先进模范人物的精神和事迹感染未成年人，形成学英模做表率、报效祖国的热潮；领悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵，提倡“俯首甘为孺子牛”奉献精神；学习雷锋“人的生命是有限的，为人民服务是无限的”的服务意识。通过组织“助人为乐”小队，“雷锋”小队，“赖宁”小队等学生团队，推出新世纪新时代的小英雄，树立未成年人身边的榜样，推动学英模、做表率实践的深入开展。

　　⑥法治教育实践。广泛深入地开展法律普法实践。开展法律普及实践，培养未成年人权利义务观念，增强社会责任感；开辟第二课堂，推进未成年人学法用法社会实践活动；对学生进行法律启蒙和法律常识教育实践，培养他们的自我保护意识，提高分辨是非的能力；开展宪法知识和较全面的法制教育，树立必备的公民法律意识，为走向社会、进入成年人打下良好的法治教育基础。

　　⑦爱国主义教育实践。改变讲抽象大道理和重复“说教”的作法，通过开展祭扫烈士墓、献花圈、参观博物馆、开展“红色旅游”、到爱国主义教育基地当义务讲解员、讲民族团结故事和先进事迹讲座等体验实践活动，深化未成年人爱国主义教育和革命传统教育，增强未成年人的忧患意识、民族自豪感和历史使命感。

　　⑧养成教育实践。组织未成年人开展文明过马路、文明倒垃圾活动，从当好小警察、开好小班会、当好小主人等具体工作着手，把对真善美的追求贯穿到好习惯体验实践中，贯穿到日常学习、生活中。通过教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、制度育人引导培育未成年人爱国守纪、爱护公物、关心集体、助人为乐、刻苦奋发、团结友爱等优良品行和良好的心理品质，养成诚实正直、虚心宽容、自尊自爱、自信自强等道德行为习惯，努力达到“随心所欲不逾矩”的境界。

　　⑨扶贫帮困实践。以“城乡学生手拉手”、“献爱心活动”为载体，组织未成年人积极参与到扶贫帮困实践活动中，教育引导未成年人明白“众人拾柴火焰高”、“不以善小而不为，不以恶小而为之”的道理，让未成年人困难群体感受到社会主义大家庭的温暖，形成我帮人人、人人互帮、乐于助人、争做好事的良好氛围。

　　⑩亲近自然实践。把“自然小卫士”、“环保宣传员”等作为体验角色，体验远足野营、动植物观察、水文气象调查、生态环境评估、护绿行动、回收可再利用资源等，作为体验教育的重要内容，促进未成年人树立保护大自然、人与自然和谐相处的理念，树立环境友好、资源节约等观念，使学生养成亲近自然、热爱自然、爱护环境的品质，学会保护动植物、保护生态环境的本领。

　　体验教育作为一种创新型教学模式，注重认知主体主观能动性的发挥和自主学习能力的培养，符合信息时代的要求。它还有效提升学生参与市场竞争，提高自主择业的能力，缩短了学校与社会、理论与现实的差距，融知识传授、能力培养、素质提高为一体，对培养适应知识经济时代需要，有效参与市场竞争，提高自主择业能力具有重要的意义。