为方便同济心理咨询师培训班学员参加2015年下半年心理咨询师考试，特将《发展心理学》考点整理如下：

第一节  概述

第一单元  发展心理学的研究对象

    1.发展心理学是专门研究个体心理和行为是如何随年龄增长而发展变化的学科，它体现的是个体心理发展的过程性和动态性。。

    2.心理发展的规律性，表现在心理发展的共性和个性的统一、先天方向与序性程序以及过程的不平衡性等方面。出年后的第一年是个体一生中发展最快的时期。

第三单元  心理发展的动因理论

  ◆遗传因素决定心理发展。代表人物是高尔基；

  ◆环境因素决定心理发展。代表人物是行为主义心理学派创始人华生。单纯的强调环境与教育，否认了个体的能力倾向、心理特征和特殊能力遗传等因素；

  ◆遗传和环境共同决定心理发展的二因素论；

  ◆社会学习和社会认知理论，其代表人物是班都拉。

  ◆社会文化因素决定心理发展。代表人物是维果茨基，认为社会文化活动和语言促使智力、心理活动发展变化。他认为社会文化活动是智力发展的源泉，以语言为中介使心理活动发生质变。

    关于教育和教学如何促进心理发展，他提出了三个重要的问题，其一是最近发展区：即儿童独立解决问题和在指导情况下水平的差异是教学潜能开发所决定的，其二教育应该走在发展的前端，三是学习的最佳期限的前提和条件是以个体的发育成熟为前提、要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。

  ◆皮亚杰的认知理论：

    心理发展是主体（内因）和客体（外因）相互作用的结果。代表人物是皮亚杰。他认为：智力的本质是适应，主体和环境的平衡是适应的实质，心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，基本概念包括：图式、同化、顺应和平衡。图式即认知结构。同化使图式得到量的变化，顺应表明主体得到改造，使认知建构得到质的改变。每一阶段的认知结构的形成与发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在。

    他认为影响儿童心理发展的四个因素是有机体的成熟、直接经验和数理逻辑经验、社会环境和平衡化。

第四单元  心理发展过程

    1.皮亚杰以认知结构发展特点为标准划分心理发展的年龄阶段

  （1）以认知结构发展特点为标准划分心理发展的年龄阶段：0-2岁为感知运动阶段、2-6、7岁为（表象思维）前运算阶段、6、7岁-11、12岁为具体运算阶段、11、12岁及以后为形式运算阶段。

    前运算阶段特点：泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体与部分关系、思维的不可逆性和缺乏守恒。

    具体运算阶段特点：守恒性、脱自我中心性和可逆性。

    形式运算阶段特点：思维形式摆脱思维内容、进行假设-演绎推理。

    2.以人格特征为标准划分心理发展的年龄阶段。代表人物为艾里克森，他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为社会心理危机。

    艾里克森认为每一阶段自我功能发展的好与不好，将会使个体的阶段性人格品质出现积极或消极两种差别，如在成年后期这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感，良好的人格特征是成就智慧和贤明品质。

    婴儿前期人格特征是希望品质，后期是意志品质；幼儿期目标品质，童年期能力品质；青少年期诚实品质；成年早期爱的品质；成年中期为关心品质。

    3.关键期引入儿童心理发展是指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过个这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。

   4.儿童心理发展的敏感期是指：在这段时间，儿童学习某种知识和行为较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期。如果错过了敏感期，学习起来较为困难，发展较缓慢。如2岁前改善成长环境的儿童获益较大。

   5.普莱尔于1882年发表的《儿童心理》一书，被认为是儿童心理学诞生的一个标志；

   6.1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为文章标题，可以认为发展心理学在心理学中的地位从引起更为明确起来。

说明：

  2015年心理咨询师报考条件发生变化，详情请见：http://www.jy318.com/news/1467

  心理咨询师考试内容设置，详情请见：http://www.jy318.com/Article/1438

  心理咨询师课程设置，详情请见：http://www.jy318.com/Article/1343

  心理咨询师考试报名入口，详情请见：http://www.jy318.com/Article/37