关于“童话”的解释：

《现代汉语词典》中这样写到：“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。”

《辞海》中解释：“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。”

弗洛伊德认为，“成人将其无意识的担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来，儿童则可以依靠犹如梦一样的童话，宣泄自己的不安、恐惧、仇恨等消极的情感。”

生活中，我们大多数人提及“童话”，一般都会谈自己的感觉，而非去谈它的概念。绝大多数情况下，提及“童话”，随之而来的都是“美好”、“纯洁”、“简单”、“梦幻”等等感觉类的词语，而非“文学体裁”、“艺术”、“文学欣赏”这类词汇。

在徐云博士全脑效能课程中有讲到，左右脑的分工以及如何运用孩子优势脑轻松学习。左脑主要负责逻辑、推理、分析、思考等这些意识层面的东西的；而右脑主要负责图像、声音、文字、感觉、创造等这些本能的，潜意识层面的东西。因此，谈及童话，人们很容易的就调动自己潜意识的能力。为什么会这样呢？

从儿童身心发展特点来看：

每个人一出生，处于婴儿阶段(0-3岁)时，主要以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。

到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

从弗洛伊德“人格三论”来看：

心理学家弗洛伊德提出了“人格三论”——本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。本我是人格的生物成分，由本能和基本的欲望所组成，是无意识的非道德的，代表着直接追求和绝对满足生物性本能的人格方面；自我介于现实世界和本我之间，它的作用就是满足本我的本能需要，同时又要控制和压抑本我的冲动，使它只能获得为现实所许可的那种快乐，从而也保护了个体不致因本我的盲目冲动而遭受外界的损害；超我是自我的一部分，与具有执行功能的自我本身相对，是一种监督的自我。

弗洛伊德的无意识理论，开创了心理学研究的新天地。他认为“无意识来自个人早期的经历，特别是童年生活中遭到压抑的被遗忘了的心理内容，是人的创伤性的经验郁结的病理情结。”“无意识的心理内容是影响人们行为的最强大而又最隐秘的因素，它们产生最严重的焦虑，也产生最大的希望。处于儿童期的儿童不具有抽象思维能力，又缺乏良好的控制能力，他们常常为自己的无意识活动感到困惑和震惊，被各种各样的情感，如焦虑、欲望、恐惧、爱与恨等等所压倒。”“童话故事与多数现实主义故事大不相同，它们可以向儿童提供绝妙的外化对象，把儿童无法理解的内心活动所引起的各种压力以外化的形式投射出来，然后再把解决问题的办法投射出来，通过这种外化，童话故事的形象可以直接与儿童的无意识心理进行对话。”

儿童期是人格不断发展成长的时期，超我尚未成长起来，处于意识中的自我的力量也比较弱小，不受社会道德约束的本我统治着潜意识，占据绝对的优势。因此，儿童人格的发展就表现为自我的发展和自我力量的增强。在发展过程中，心理学家非常注重儿童的早期经历，尤其是亲情关系矛盾的处理。这种矛盾如果能完好的解决，人格将顺利而健康地发展，否则会产生严重的心理冲突和焦虑，并阻碍未来人格的发展。

童话源于现实，但又不是现实的复写和翻版，它是在现实的基础上，将原型进行加工改造创造出新的形象。童话将想象与现实巧妙地结合在一起，构成生动有趣的故事情节，对儿童来说，越是生动有趣，越是能引起他们无限遐想的童话，他们越是喜欢。

童话以儿童的角度，使儿童在故事中能够找到符合自己身份的角色，并对其进行角色的认同。儿童常常会认为自己就是童话故事中的主人公，在童话里经历着人间的种种考验并最终取得胜利，实现自身的成长和自我的价值。

多数人认为，童话作为成人世界送给小朋友们的礼物。然而，走进迪士尼你会发现有不少成年人游戏其中。其实，大人的世界也需要童话。

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