师者—徐云博士

中国心理学家大会颁评全国优秀心理学教育工作者,北京师范大学应用心理学博士研究生,教育学博士学位

传道授业解惑

一位父亲的困惑：夫妻教育观念有冲突，如何处理？

一位母亲的担忧：家有两孩，一个乖巧，一个暴躁，该怎么办？

一位奶奶问：“两岁半孩子的专注力的问题应该如何处理？”

还有一位初中生的母亲对于孩子怒骂老师，牢骚满腹束手无策……

        全脑效能亲子教育观点认为，师生关系取决与孩子和老师的沟通模式，许多家长对内感官类型应该并不陌生，有人是视觉型、有人是听觉型、有人是感觉型，因此，如果老师和孩子不是同一类型的沟通模式就会出现很多矛盾，由此孩子产生很多的情绪问题都需要处理。

        徐云老师认为，孩子的叛逆是每个孩子必经的阶段，这一时期，父母的引导非常重要，徐云老师概括的家长智慧包括6个字：非对抗、非说教。

      徐云老师建议给儿童选择玩具的原则是和儿童智力发展的水平相当，或难度略为高于儿童智力发展水平，在这个层面上，儿童的兴趣最大，探索性也最强。如果超过智力发展水平，儿童就没有耐心，或者就缺乏探索的精神，表现出来的就是专注力不足。