3月15日-17日，为期三天的全脑效能专业系列课程(一阶)完满结束。一部分因时间关系没能参加的学员纷纷前来询问“老师，有讲课的视频吗?分享一下呗”“老师，下一期全脑效能课程排在什么时候呀?”……讲课的视频其实全程有录，可惜三天的课程视频实在太大，没办法分享给大家。而且，作为全脑效能专业系列课程，除了理论知识之外还有大量的实操演示，通过线下课程亲自体验会更棒哦，希望大家理解。但是，现场学员听课后的心得体会倒是适合分享给大家，一起来看看小伙伴们怎么说的吧!

(视频全长1小时，请在WIFI环境下观看)

我的感觉就是我们玩了两天的游戏、做了大概12套动作，我觉得挺好玩的。其实最早的时候徐老师就有带我做心脑测试，但是当时就是不理解，这是个什么鬼，通过这次的课程就是更清楚这个东西到底是什么情况，更清晰了一些……

我有个同事跟徐老师学过，所以我知道这个东西是特别有效的，就从他那儿学了一点。我是做托管班的，暑假的时候做夏令营啥的，健脑四式我们一直在用，但是我学得就很不到位，用的时候总觉得不得劲儿……这次经过系统的学习之后，就更加坚信健脑四式在学习工作之前做一下是特别有效的……让朋友和孩子们愿意跟我玩儿，我觉得这是特别重要的。

我这次上全脑感觉跟以前上徐老师的课都不一样，比如说以前我更看重怎么做，比如这十几个动作都是怎么做、我记住了没有，我感觉我学NLP、催眠更在意这些，但是我这次不知道为什么关注力不在这上面，这两天的课我怎么觉得像上了一堂科学课，了解人的脑部、脑神经这些科学的东西。还有一个我最大的改变就是真正地接受……我以前接受孩子的时候是有自己对孩子的人设的，我可能会觉得这个孩子很差，这方面不行……但是我上了这堂课之后不这么想，我觉得我要怎么打通他，找到一个适合他的方法……

我来学全脑最初的想法是因为我家孩子字写得不好，我就问徐老师，我说我孩子字写不好，我学全脑或者我孩子学全脑对这个有没有帮助，徐老师说可能会有一点帮助，所以我就这样学了。反正我一直在学，我孩子也参加了几期聪明坊，现在来看呢，我不知道是学全脑对他有用，还是对我有用改变了我的一些认知或者教育方法……反正现在比以前好多了，从以前那个字写得乱七八糟到现在可以去参加……下个月就要去参加那个书法等级考试了，我觉得这至少是一个进步……

我有这样一个疑问，是不是视觉和听觉会相互的受到影响。我就举个例子来说：我看一些英美的电影，都是有中文字幕的，但是如果我不听声音光看字幕的话我就看不懂……但是听声音的话，虽然我英语不怎么好，但是有声音就可以(看得懂)……还有比如一个人跟我说话，如果我不戴眼镜、看不清楚他五官的话，他说话我就听不大懂，经常“啊”，但是我戴上眼镜的话就会很好……所以我在想，视觉和听觉之间会不会相互地受到影响。

这几天对我来说都是全新的接触，因为以前从来没接触过全脑，所以我整体的感觉是平稳的，整个过程中我都是在认真地听老师在讲，因为老早地对徐老师很崇拜的，所以每个字都怕落下，整个学习过程中我认为理论知识方面的东西我是差不多了，包括操作……我想的是后续可能要多来几次、多熟练几次，对我来说才是真正的收获……

我的感受是好像得到了一种持续、稳定的确认……通过视频啊听觉啊整合之后，确实比以前有很大的进步，就是这种感受。以前我听课的时候很容易开小差，但这两天还好，还没有开小差。

还有一点就是：孩子是真的需要挖掘他自身的潜力的，我们经常会给孩子定性，比如你是笨孩子，或者你这孩子比较聪明，或者你这种家庭背景什么的……但是现在确实就不能这样讲了，就是没有不是的孩子，只要你去用心地挖掘他，都会成为好孩子，或者是在某些方面比较突出的孩子……

更多分享请观看开头视频

01、全脑效能的由来

看完学员们的反馈，相信很多之前没接触过全脑效能的小伙伴们就会有疑问了：全脑效能为什么会如此神奇?全脑效能到底是怎么来的?这要追溯到2004年徐云博士开始做心理咨询个案辅导、心理咨询师督导、企业EAP培训的时候。所谓心理咨询师督导，通俗来讲就是“心理咨询师的咨询师”，心理咨询师每天面对来访者带来的“负面信息”，以及在他们自己的工作和生活中碰到的问题，如果不能及时将这些“负面信息”转化为“正面信息”，心理咨询师自身的心理健康状况就会受到影响，而且还会进一步影响咨询效果。所以通过长期的实践操作，徐云博士总结出一套用于调整工作状态、提升学习能力的理论及实操办法，可用于自我调整，也可用于他人……从2012年开始应用发现，全脑效能用于孩子们学习能力、专注力、情绪控制等方面效果特别好……详细请看下面视频：

(视频全长40分钟，请在WIFI环境下观看)

02、下期课程预告

6月21日-23日，全脑效能指导师课程(二阶)与您不见不散，我们共同期待不一样的收获和同样的精彩！

(长按二维码报名，限额20人)