从艺术技能的培养了解神经元的基础模式

    我们感知到自然，在脑中构建出相应的神经模式，以代表这些感知。当我们通过触觉、听觉、嗅觉、味觉及视觉来了解这个世界时，这些模式就会精细化。接收触觉输入的区域通过联络区，开始与那些接收听觉和视觉的区域连接起来。这些连接可以让我们对照各种经验，使我们对自然有了熟悉的基本认识，并形成独一无二的主观现实。

    在我们发展运动技能时，我们的感官现实可以转化为一个全身性动作或手部的具体动作。我们根据内部图像和直接的感官输入，开始画出我们的经验。

    我们最早年的画，可能只是一块块的颜色，代表着我们的感官意识和情绪。与此同时，通过手眼协调，我们的手引导着眼睛，这仿佛是舞蹈的协调运动，包含了我们对世界的触觉和运动认识。

    随后，我们探索线条，勾画出周围环境里的人和物，过程中经常参考我们对大小和空间的基础理解。这种理解来自我们从重力、触觉和本体感觉经验建立起来的基础模式，这些感觉最后都与视觉整合。

    当我们把习得的描绘透视角的技巧，跟我们对这个三维世界的理解重叠时，我们的知识得到了扩展。当我们的手发育出更多的神经末梢，增进了小肌肉运动协调后，我们的知识就进一步精细化。当这个基础模式变得更加整合时，眼睛通过手眼协调来指挥手，过程中参考的已不再是手，而是习得的现实。

    当我们能够把感官、情绪、运动和绘画技巧，与源自我们对世界的认识的所有基础模式合并起来，以创造出超越现实以及与现实不同的东西时，最终的艺术修养便出现了。

    在我们的一生中，当神经网络在持续构建和改变着我们的基础模式时，技能的熟练程度和复杂度也在不断增加。和所有的学习一样，一项技能的开发，是从我们对世界通过感官、情绪和运动建立的基本理解开始。在这些基础模式之上，我们以越来越复杂的神经网络的形式，在不断地进行新的学习。

    这些基础模式提供了信息的框架，让新的神经网络得以精细化，以终生提高我们的能力和对世界的理解。即使是伟大的艺术家，在晚年的时候仍然在继续参考青少年时所构建的基础模式，正是这些基础模式使我们吸收和了解周围世界。

脑 的 重 塑

    大多数神经通路，通过与环境相互作用时获得的刺激和经验而得到发展。这点对于愿意终生都开放自己去体验新想法和新情境的人来说，尤其如此。正如迈克尔.马辛尼克指出 的“无论何时我们从事一个新行为，脑子便在进行重塑。脑子的这种能力一直持续到老。对于一个健康的脑子，狄巴克.乔布拉写道：”生理衰老是不正常的。一个人越是主动地学习，就越不可能出现脑退化的症状。

    身体和智力活动，会使脑发育出额外的组织，以补偿损伤。你越使用身体/心智系统，它就越成长。学习和修复神经损伤之后而发生的，简单来说是强化神经元之间的连接，通过增加神经连接点和提升每个神经元的化学沟通能力来做到。

    布朗迪.宾德6岁的时候因为严重的癫痫发作，整个右半脑被切除。在6—18岁时，在康复治疗师、物理治疗师和注册健脑操导师的指导下，她长时间进行了主动得感觉——运动整合游戏和刺激。在家中时，家人尽情和她一起玩耍打闹和游戏，并给她支持和关爱。18岁的时候，这个既漂亮又有文化修养的女孩可以唱歌、跳舞、骑马、走路，并没有跛行，与18岁的其他正常人没有两样。在没有右脑的情况下，她赢得了两场美术比赛，以优异的成绩高中毕业，拥有很多朋友。

    神经系统的可塑性和精湛组织，给我们开启了一扇拥有终生学习和康复潜力的窗口。当布朗迪开始主动地持续使用所有感官和整合运动时，她能够以更复杂和更有效率的方式来重组她们的神经网络。当她克服每一个挑战时，她的神经网络的复杂性和效率就得到提高。她拥有神经硬件和整合工具，来促进神经系统的终生成长和重组。人脑的可塑性决定了每个人都处于改变的过程之中。